WEKO3
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DSM-5の改訂とグレーゾーンの子ども達の支援
https://doi.org/10.15110/00000421
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00009812139.pdf (521.9 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
論文種類 | ||||||||||||
内容記述 | 原著 | |||||||||||
Article type | ||||||||||||
内容記述 | Article | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | DSM-5の改訂とグレーゾーンの子ども達の支援 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
タイトル | DSM-5 Update and Children with Special Needs in Grey Area | |||||||||||
抄録 | ||||||||||||
内容記述 | 保育や教育の場で不適応行動が見られるものの、診断がつかないあるいは未受診の子どもは「グレーゾーン」と呼ばれる。医療と連携が進み、診断を得ることで子どもの個別ニーズが関係者に広く知られるようになったが、同時に「診断を得ていないこと」がことさら問題視されるようになった面もある。2013年のDSM-5の改訂のうち発達障害に関わる部分を取り上げ、これらグレーゾーンと呼ばれる子ども達の支援と関連づけて考察した。支援に必要なのは「個別性を見る目」と「そこからニーズを読み取ること」であり、これは保育者や教育者の専門性である。診断は子どもを理解するためのひとつの情報に過ぎない。保育者や教育者が「分からないこと(診断;医療)」があったとしても、「分かっていること(自らの専門性)」を生かすことで支援は十分可能である。 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | DSM-5 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 発達障害 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | グレーゾーン | |||||||||||
著者 |
鍛治谷, 静
× 鍛治谷, 静
WEKO
1259
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著者所属(日) | ||||||||||||
四條畷学園短期大学保育学科 | ||||||||||||
著者所属(英) | ||||||||||||
Shijonawate Gakuen Junior College | ||||||||||||
ID登録 | ||||||||||||
ID登録 | 10.15110/00000421 | |||||||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
アクセション番号 | ||||||||||||
内容記述 | KJ00009812139 | |||||||||||
書誌情報 |
四條畷学園短期大学紀要 en : Annual reports of Shijonawate Gakuen Junior College 巻 48, p. 25-29, 発行日 2015 |
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収録物識別子 | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA1220784X | |||||||||||
公開者・出版者 | ||||||||||||
出版者 | 四條畷学園短期大学 |